ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 26) Año 2020. Art. 12

Recibido: 11/04/2020 • Aprobado: 05/06/2020 • Publicado: 16/07/2020

Barreras y facilitadores de acceso a la universidad percibidos por estudiantes que ingresan mediante vías no tradicionales

Barriers and facilitators perceived by students who access university through non-traditional pathways

PÉREZ-MALDONADO, Cristina1
GAIRÍN, Joaquín2

Resumen
La presente aportación estudia los condicionantes de acceso a la universidad de estudiantes que ingresan mediante formación profesional y/o pruebas para +25 años y sus percepciones sobre la universidad. La metodología es de naturaleza mixta y aquí se presentan los resultados extraídos de entrevistas a estudiantes de la Universitat Autònoma de Barcelona. Los resultados reafirman la importancia de las barreras económicas e identifican nuevas como el autoconcepto de capacidad. Se concluye con la importancia de estas vías como segunda oportunidad.
Palabras clave: universidad; acceso; vías no tradicionales; inclusión

Abstract
This contribution studies university access conditions perceived by students entering through vocational training and/or the +25 years old exam, as well as their perceptions towards the university. The methodology is by mixed methods, although this article shows the results based on interviews with students from the Universitat Autònoma de Barcelona. The results underscore the economic barrier and new barriers appear, such as the self-concept of capacity. One conclusion is the importance of these entry routes as a second opportunity.
Key words: university; access; non-traditional paths; inclusion

Full article in PDF

1. Departamento de Pedagogía Aplicada. Universitat Autònoma de Barcelona. Doctoranda en Educación en (Programa de Doctorado en Educación de la UAB). Cristina.Perez.Maldonado@uab.cat.

2. Departamento de Pedagogía Aplicada. Universitat Autònoma de Barcelona. Profesor Catedrático y director del Grupo de investigación EDO. Joaquin.Gairin@uab.cat.